五星网状教学模式语文教案

一、 教学价值分析

（从学科素养层面、人生层面分析）

1.人生层面分析：提高语言的审美鉴赏能力和表达能力。

2.学科体系层面分析：本文是一篇写景抒情的经典美文，描写技巧纯熟，注重炼字，语言生动优美，在写作方面具有示范意义。

二、教学内容分析

（主要分析知识类型、思维）

1.知识类型分析

①陈述性知识：

事实类知识：荷塘月色的形象

概念类知识：正面描写、侧面描写、动静结合、视觉、听觉、嗅觉相结合的描写角度、比喻、博喻、拟人、通感、叠词

②原理类知识：通感

③程序类知识：品味语言的方法

2．思维分析：①学习修辞手法时的演绎、类比思维

②品味语言时的比较法

三、教学任务分析

（分析知识层级，特别是重难点）

能够从描写技巧和炼字两个角度学习品味散文语言的方法。

1.知道常用的描写技巧和炼字的方法。

（1）景物描写常用技巧：正面与侧面描写相结合、动静结合、虚实结合、从视、听、嗅、味等多种感觉的角度去描写、运用修辞手法等。

（2）炼字的常用角度：音韵、形式、含义、手法、使用效果等。

2.精读4、5自然段，从朗读、描写内容、描写角度、修辞手法、炼字等角度品味其语言美。

四、学习者分析

（主要分析学生认知现状）

认知现状：

1.学生在第一节课中回顾了散文的主要特征和基本阅读方法，学习了《荷塘月色》的线索、结构、作者感情、情景关系。

2.对于本文的语言美，学生还停留在一个朦胧的阶段，可以感受到它的美，但不能具体说出美在哪，为什么美。

五、学习目标精准描述

（从建构、巩固、运用三个维度进行可量化描述）

能够从描写技巧和炼字两个角度学习品味散文语言的方法。

六、课堂评估与课后作业设计

课堂评估

一、准确、流畅、有节奏，有感情地朗读课文。

二、精读本文4、5自然段，完成下面的练习。

1.这两段分别具体写了哪些内容，是从什么角度来描写的？

2.这两段运用了哪些修辞手法？

3.这两段中哪些字词用得好？好在哪？

三、综合练习：发挥想象，选择下面一组关键词，写一段100字左右的话。要求借景抒情，至少使用一种修辞手法，注意准确用词。

1.落榜、中秋、雨 2.第一名、校园、春天

课后作业

阅读颜元叔的《荷塘风起》 和季羡林的《清塘荷韵》，从描写技巧和语言特色两个角度比较它们与《荷塘月色》的异同。

七、 教学过程整体设计

（五星网状教学模型，宏观把握思路）

启动

回顾上一节课的主要内容，小结《荷塘月色》的整体美，引出本节课学习目标。

建构

一、朗读本文4、5自然段，感受其语言的音韵节奏美。

二、比较朗读原文和改写后的文段，说说两者的差异。

三、精读本文4、5自然段，从描写技巧和炼字两个角度品味其语言。

（一）内容和描写角度：

（二）修辞手法：重点分析博喻和通感手法。

（三）用得特别好的字词：重点在叠词和动词。

巩固

判断下列句子所用的修辞手法

1.清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。

2.小溪一路欢歌，向着大海奔跑。

3.清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味。

4.大漠沙如雪，燕山月似钩。

5.雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。

6.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

7.紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

运用

综合练习：发挥想象，任意选择下面一组关键词，围绕关键词写一段不少于100字的话，要求借景抒情，至少使用一种修辞手法，注意准确用词。

1.落榜、中秋、雨

2.第一名、校园、白天

总结品味语言的方法

1.展开想象，融入感情，反复诵读。

2.分析其描写技巧（描写顺序、角度、手法）

3.注意炼字。

4.比较阅读。（压缩法、替换法）

八、知识点微设计

（建构与巩固，突破重难点）

知识点一：博喻

建构

1.概念：就是用3个或3个以上的喻体从不同角度反复去说明一个本体。

2.分析例句：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》 ）

3.找出并分析文中使用了博喻的句子：

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

巩固

判断下列句子是否运用博喻手法。

1.清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。

2.大漠沙如雪，燕山月似钩。

3.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

知识点二：通感

建构

1.概念：通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉的一种修辞。

2.分析例句：

（1）她笑得很甜。（用味觉写视觉）

（2）人靓歌甜。 （用味觉写听觉）

（3）睡得正香。 （用嗅觉写视觉）

3.找出并分析文中使用了通感的句子：

（1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（2）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

巩固

判断下列句子是否运用了通感手法。

1.清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味。

2.紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

九、成品

教学设计、课件、学案