项目 |
内容 |
一、教学价值分析
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1．学科素养：本课是第七单元的第一课，是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始，主要内容介绍了从新中国外交的奠定时期，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一定重要的外交成果，其中，和平共处五项原则在国际上产生深远影响，越来越得到国际社会的普遍赞同,在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，为以后我国外交事业的发展奠定了基础。学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务，因此本节课在高中历史教材中具有很重要的地位。 2．人生层面：通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。同时中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，增强学生的民族自豪感。 |
二、教学内容分析
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1．概念：“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、 “一边倒”、和平共处五项原则、“求同存异” 2．原理：社会存在决定社会意识；一定社会的政治制度受经济文化的影响；全球史观（横向的国家民族关系，文化，经济，军事诸因素都互有影响） 3．技能： ①通过观看多媒体资料及提问题，设置历史情景，引导学生探究史实本质。 ②利用合作讨论的形式，引导学生体验历史发展过程。 ③利用历史资料和示意图，引导学生从形式上多样的材料中获取历史信息。 4．思维方法： ①利用小组讨论、合作探究的形式，引导学生体验历史发展过程。 ②适度引入历史材料，培养学生解读材料能力以及养成“论从史出”意识。
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三、教学任务分析 （分析知识层级，特别是重难点） |
知识层级： 上位知识：国家意识形态（意识形态是在一定的历史背景下反映特定阶级意志和利益的，具有相当程度流行性的，对社会、政治做出根本性规定的思想体系和价值体系。） 朝鲜战争 同位知识：“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、 “一边倒”、和平共处五项原则、“求同存异” 下位知识：中国恢复在联合国的合法席位、中美、中日等建交 重点 ：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则。 难点 ：“一边倒”外交政策的原因（建国之初国内外复杂）、理解“求同存异”方针 |
四、学习者分析 （主要分析学生认知现状） |
认知现状： 高一学生在初中阶段前面学习了中国近代历史上旧中国的屈辱史实，对近代中国“跪在地上”办外交有很深刻的印象，这就为他们学习本课内容提供了思想准备，能激发他们的爱国热情。本课学的知识离当今时间很近，学生对具体的内容较感兴趣，但其思想尚未成熟，学习方法和思维模式都停留在初中的模式中。所以对于本课，他们大部分会对具体的事实很感兴趣，对于理论需要在教师的帮助下进行拔高。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。
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五、学习目标精准描述 （从建构、巩固、运用三个维度进行可量化的描述） |
描述方法：A（主体）C（条件）B（动作）D（程度）法 ①说出新中国外交方针及和平共处五项原则的基本内容，归纳从新中国成立（1949）到50年代中期（1955）所取得的外交成就。 ②分析史实材料，归纳和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，认识其对维护世界和平与发展的的重要价值。 ③联系、比较新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别，总结出“弱国无外交”、振兴中华等认识，透过现象看本质。
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六、课堂评估与课后作业设计 （根据教学目标设计题目，如： 1、记忆类的知识巩固题， 2、练习类的技能巩固题， 3、运用类的分析、解决、创造性题目） |
针对学习目标达成需要来设置题目 1.记忆类的知识巩固题 通过课前完成《世纪金榜》“基础认识”部分填空题，达到自主预习的目的。 2.练习类的技能巩固题 根据“独立自主外交方针”和“和平共处五项原则”内容特点设置选择题和材料题 3.运用类的分析、解决、创造性题目 运用类题，在课堂最后对本节课内容进行分析概括，思考你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些。 |
七、教学过程整体设计 （五星网状教学模型，宏观把握思路） |
五星网状教学模型（启动、建构、巩固、运用、总结） 启动 观看从古代中国、近代中国及现代中国外交图片，请学生形容每个时期中国外交特点。 建构一 独立自主的和平外交方针 （1）完成表格—方针的内容 （2）根据材料分析总结“独立自主的和平外交方针”提出的原因 （3）完成表格—提出方针的意义 （4）思考：“一边倒”与“独立自主”矛盾吗？ （5）阅读课本，总结在“独立自主的和平外交方针”下的中国外交成就 巩固一 选择题训练 建构二 阅读课本 （1）总结 “和平共处五项原则”的提出时间、内容。 （2）结合材料总结“和平共处五项原则”提出的原因 （3）结合材料思考：为什么和平共处五项原则能成为国际外交的基本准则？ （4）在和平共处五项原则下，取得哪些外交成就？ 1、参加日内瓦会议 ①会议的目的： ②会议的特点： ③会议的结果： 2、参加万隆会议 ①会议的特点： ②会上中国的贡献： ③（阅读材料分析）“求同存异中‘同’与‘异’分别指的是什么？ ④“同一片蓝天，同一种情怀”，感受什么是“万隆精神”。 巩固二 选择题训练 运用 归纳总结你认为影响一个国家外交政策的因素有哪些。 总结
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八、知识点微设计 |
主要对重难点突破进行教学设计 通过多媒体来演示图片、等基本的历史素材，创设历史思维情境，形成探究核心，引导学生深入思考，形成学生对历史知识的深刻理解，增强教学效果。 |
九、成品 附件添加学案、课件等 |
输出教学设计、课件、学案、作业
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